Con l’inizio del nuovo anno scolastico sono iniziate le attività della neonata Associazione coordinate dal Comitato di Gestione.

E’ stata definita l’offerta che verrà illustrata nel mese di novembre in un’apposita riunione con i capi d’istituto e le task force delle scuole che avranno aderito all’Associazione entro il 31 ottobre 2004.

Alla rete possono aderire tutte le scuole pubbliche e paritarie che ne condividono la filosofia e gli obiettivi e desiderano fruire delle opportunità offerte dal programma di lavoro annuale o avanzare proposte da sviluppare nel tempo per contribuire alla cultura dell’apprendere e dell’insegnare che l’Associazione promuove.

La partecipazione alla rete si propone di arricchire la vita della scuola nell’ottica dello sviluppo delle sinergie di rete per l’approfondimento di temi di interesse comune e non ha nessun carattere di esclusività.

Il programma di lavoro di ogni anno parte da una "base certa", coerente con le risorse effettivamente disponibili, per sviluppare gli obiettivi generali a seconda delle opportunità che si manifestano attraverso la possibilità di partecipare ai progetti europei o a concorsi, come è avvenuto negli ultimi anni.

Il programma di lavoro di questo anno comprende diverse opportunità alle quali se ne potranno aggiungere altre a seconda delle risorse e delle occasioni progettuali che emergeranno.

Le scuole STRESA potranno partecipare a tutte le indagini che ritengono utili versando per ogni indagine € 150,00, che corrispondono ad un contributo virtuale lontano dal costo reale. Le modalità di fruizione dei singoli strumenti verranno comunicate successivamente.

Per ogni indagine STRESA offre alle scuole:

• il testo dei questionari/test;

• la presentazione dell'indagine;

• le istruzioni per la somministrazione e per la raccolta dei questionari/test;

• il materiale per la somministrazione;

• l'immissione dei dati;

• l'elaborazione dei dati e la loro restituzione, curate da un esperto statistico ;

• il software o la check-list di guida per la lettura dei dati;

• le possibili piste di lettura e di lavoro per il miglioramento;

• la consulenza dei esperti per un’efficace utilizzazione dei dati.

Le scuole della rete possono fruire della partecipazione gratuita di almeno 10 docenti a esperienze di formazione in presenza o a distanza e di ricerca per almeno 20 ore.

Anche in questo caso le modalità di partecipazione verranno comunicate in seguito.

Le attività che si stanno progettando nel dettaglio riguardano i temi di riflessione che si sono evidenziati nel lavoro dello scorso anno e che verranno sviluppati in diversi moduli di formazione e ricerca, per dirigenti scolastici, docenti e personale ATA:

• l’approccio alle teorie di autovalutazione e all’idea di scuola come organizzazione che apprende (formazione propedeutica)

• l’osservazione fra pari: analisi e riflessione sulle modalità dell’insegnare

• l’imprenditorialità di sé nella professione

• napoanet: costruzione guidata di materiali didattici virtuali su aree tematiche

• il new learning: spunti per riflettere sull’insegnare e sull’apprendere

• "il maestro e l’allievo": dimensioni di un rapporto che si realizza nella vita, nell’arte e nell’educazione

• "schermi di formazione": apprendere attraverso la narrazione filmica

• le competenze internazionali degli insegnanti (in collaborazione con DRILS – Centro Risorse Territoriali

• la qualità e la certificazione

• ripensare e riprogettare l’esperienza scolastica: la progettazione retroattiva

• comprendere e sviluppare la cultura della scuola

La rete ha messo a punto un manuale di qualità attraverso il lavoro di due scuole pilota che si sono certificate nel 2004 (Scuola Media "Rubini" di Romano di Lombardia e Direzione Didattica di Cassano d’Adda). L’esperienza di queste scuole ha consentito di costituire un gruppo di consulenza e di delineare un percorso di preparazione alla certificazione particolarmente conveniente sotto il profilo dell’investimento, delle energie e delle risorse.

Il modello di qualità sotteso al manuale è ispirato all’identificazione di qualità condivisa dalle scuole del progetto STRESA.

Dal 2 al 5 settembre si è svolto a Montegrotto Terme (PD) un seminario internazionale sul tema "Concetti e strumenti per sviluppare le competenze internazionali degli insegnanti". Vi hanno partecipato 28 insegnanti e capi d’istituto provenienti da 4 paesi europei: Italia (RETE STRESA e DRILS), Regno Unito, Portogallo, Spagna, alla presenza di un rappresentante della Commissione Europea. Il seminario ha trattato:

- gli aspetti socio-culturali nell’ambito educativo

- le molteplici identità in Europa

- la dimensione comparativa

- l’uso della lingua e la comunicazione.

Dal 18 al 20 novembre alcune scuole di Bergamo ospiteranno un gruppo di 27 dirigenti scolastici interessati a confrontarsi con il nostro sistema educativo e con l’esperienza di STRESA. Organizzeremo visite alle scuole e incontri di approfondimento, in particolare sull’esperienza di valutazione delle competenze trasversali e sull’uso dei test elaborati in Catalogna e in Italia.

In primavera ricambieremo la visita con un nostro gruppo d’insegnanti e dirigenti che si recherà a Barcellona.

www.retestresa.it

Invitiamo tutti gli interessati a visitare il sito STRESA che ha assunto una nuova veste grafica e risulta più funzionale grazie alla collaborazione di Franco Polidori.

Il gruppo responsabile della rete è composto da Giovanna Barzanò, Lino Ruggeri, Emanuela Brumana ed Elisabetta Ferrari.

Eventuali critiche o suggerimenti migliorativi vanno indirizzati a Lino Ruggeri.

POSTA ELETTRONICA

Le NEWS vengono inviate a tutte le scuole della rete e individualmente ai docenti delle task force di scuola di cui conosciamo gli indirizzi e-mail. I capi d’istituto sono pregati di aggiornare gli elenchi delle task force di scuola e inviarli a gf.musumeci@virgilio.it.

A cura di Gianfrancesco Musumeci

(coordinatore delle attività di rete)