PRESENTAZIONE

II corso continua le esperienze già condotte negli ultimi anni e si propone la costruzione di consapevolezza attorno alla complessità del processo di insegnamento-apprendimento attraverso esperienze di osservazione di colleghi in classe, di elaborazioni in gruppo, di autovalutazione. Ha dunque finalità di sviluppo professionale dei docenti secondo modalità efficaci e innovative, di autovalutazione della scuola sui processi di insegnamento-apprendimento, di condivisione di approcci e strategie di insegnamento e di relazione educativa.

Obiettivi specifici:

• sviluppo delle competenze sulla gestione della classe e del processo di insegnamento – apprendimento;

• acquisizione di capacità di autosservazione e di riflessione critica sul proprio agire;

• sviluppo della leadership educativa nella scuola.

E’ prevista l’osservazione reciproca fra docenti.

DURATA

Il percorso completo è di 20 ore così articolate: A) Fase preparatoria – 2 ore individuali lettura documentazione e strumenti. B) Fase di focalizzazione della tematica e di costituzione del gruppo di lavoro – 4 ore di incontri in sede centralizzata C) Fase operativa – 3 ore di osservazione in classe e di feedback D) Prima fase di elaborazione – 3 ore di lavoro di gruppo E) Seconda fase operativa – 3 ore di osservazione in classe e di feedback F) Seconda fase di elaborazione e conclusione – 4 ore di lavoro di gruppo G) Restituzione a livello di scuola – 1 ora di presentazione e valutazione degli esiti.

PERIODO DI SVOLGIMENTO

Febbraio/Giugno 2005

RELATORI / TUTOR / CONDUTTORI

Coordinatore: Lorena Peccolo

Tutor: n° 6 docenti esperti che hanno partecipato alle precedenti pluriennali attività di ricerca all’interno del progetto STRESA.

Per ogni gruppo si prevede l’accompagnamento di 2 tutor.

PARTECIPANTI / DESTINATARI

10/15 insegnanti di scuola dell’infanzia, elementare e media di 1° grado.

MATERIALI

Descrizione della ricerca condotta e degli esiti

Strumenti di rilevazione e di elaborazione costruiti ed utilizzati nel contesto della ricerca.

NB I materiali costituiscono i fondamenti del corso e saranno analizzati individualmente e in gruppo nella fase di avvio (fase A-B) e sono pubblicati nel sito, così come la valutazione del percorso di formazione.