PRESENTAZIONE

Il percorso formativo intende analizzare criticamente, comprendere ed approfondire la dimensione culturale dei valori che costituiscono la qualità della scuola.

I valori, in questa accezione, si riferiscono alle caratteristiche che vengono ritenute importanti e quindi meritevoli di essere perseguite.

Si studierà uno strumento di autoanalisi ("Inventario della cultura della scuola") tradotto e adattato da R.Maslowski (Università di Twente), per coglierne le valenze metodologiche, definirne la praticabilità nei nostri contesti scolastici e i possibili impieghi strategici nei processi di autovalutazione messi in atto dalle scuole della rete STRESA.

DURATA

Il percorso si configura come ricerca-azione, dura 20 ore complessive, così ripartite:

• 5 incontri in presenza della durata di 2 ore ognuno (10 ore)

• 6 ore per attività di ricerca in azione nelle proprie scuole

• 4 ore in presenza per la valutazione finale e la predisposizione di un rapporto conclusivo.

PERIODO DI SVOLGIMENTO

Da Gennaio a Maggio 2005

RELATORI / TUTOR / CONDUTTORI

Un consulente esterno (J. Scheerens).

Coordinatore del gruppo di ricerca: Sonia Claris

PARTECIPANTI / DESTINATARI

Massimo 12 partecipanti, provenienti da scuole delle rete STRESA, disponibili all’attività di ricerca e di riflessione sugli strumenti e sui dati che si raccoglieranno ed all’approfondimento anche teorico.

MATERIALI

Articoli in merito all’idea di qualità delle istituzioni scolastiche e alla sua percezione da parte degli operatori.

ALTRO

Il percorso di ricerca-azione intende mettere in luce il ruolo giocato dai processi interpretativi e di costruzione della conoscenza e dei costrutti culturali nelle organizzazioni. Si colloca nel quadro complessivo del ruolo dei simboli culturali e identitari nella formazione del pensiero dei singoli e dei gruppi.