L’incontro con i maestri del "pensare" e del "fare" è
un elemento centrale per la costruzione del sapere del progetto
STRESA. Ci sembra particolarmente significativo e coerente con la
filosofia della rete che i nostri maestri che conoscono la nostra
storia e ne hanno seguito lo sviluppo, si cimentino insieme a noi
sul tema del riconoscimento.
I RELATORI DI QUEST'ANNO:
Daniele Agiman,
Aldo Giorgio Gargani,
Diego Napolitani,
Giuseppe Varchetta
GLI ESPERTI CHE COLLABORANO AL CORSO:
Raimondo Bolletta,
Ines Cafiero,
Dario D'Incerti, Paola Giacomello,
Daniela Tamburini
I RELATORI
DANIELE AGIMAN
E'
titolare della cattedra di Direzione d'Orchestra presso il
Conservatorio "G. Verdi" di Milano. Oltre ad un'intensa attività
artistica in Italia, dal 1995 inizia una carriera internazionale
come direttore d'orchestra che lo porta a collaborare con molte
orchestre europee ed extraeuropee. Da tre anni collabora con la rete
STRESA per la formazione, ha partecipato all’ideazione dei seminari
"Interpretare la qualità dell’Educazione (2003) e "Polifonia ovvero
esercizi per una consapevolezza della complessità" (2004).
Per
approfondire:
-
Intervista a Daniele Agiman di
Cinzia Cucchi (docente - S.M.S. Rubini di Romano di Lombardia)
nel corso del Seminario "L’imprenditorialità di sé nella
professione" organizzato dal Progetto FORWARD e dalla rete
STRESA - Bressanone, Luglio 2004.
-
Contributi di Daniele Agiman per la rete STRESA:
"Lavorare con l’orchestra: dentro la metafora",
conversazione con i partecipanti al corso di formazione "Il
tempo della ri-creazione, racconti di esperienze
nell’imparare e nell’insegnare". (Stresa, Marzo 2003).
"Il direttore d’orchestra comprende ed interpreta la
molteplicità dei ruoli". Corso di formazione per i
dirigenti scolastici "L’organizzazione del sapere e dei
saperi dell’organizzazione". (Bergamo, 2004)
ALDO GIORGIO GARGANI
E'
Professore Ordinario di Storia della Filosofia Contemporanea
all'Università di Pisa. E' stato Gast Professor all'Università di
Vienna; è membro del Wissenshaftskolleg di Berlino e del College
International de Philosophie di Parigi. Ha svolto e svolge
un'intensa attività di formatore e consulente.
Per
approfondire:
,
a cura di Antonella Pendezzini, in occasione del Convegno
organizzato da Rete STRESA: "
Polifonia, ovvero esercizi per
una consapevolezza della complessita’", Bergamo 1 Ottobre
2004.
Intervista ad Aldo Giorgio Gargani
di Emanuela Brumana (docente dell’IC "Donadoni" di Bergamo) nel
corso del Seminario "
L’imprenditorialità di sé nella
professione" organizzato a Bressanone dal Progetto FORWARD e
dalla rete STRESA. Bressanone Luglio 2004.
Contributi
di Giorgio
Gargani per la rete STRESA:
"Linguaggi e culture diverse nel contesto del nostro lavoro",
relazione tenuta con Daniele Agiman nel corso del
Seminario "L’imprenditorialità di sé nella professione"
organizzato dal Progetto FORWARD e dalla rete STRESA -
Bressanone, Luglio 2004.
"Il singolo nella conversazione dell’umanità",
relazione tenuta in occasione del Convegno organizzato
da Rete STRESA: "Polifonia, ovvero esercizi per una
consapevolezza della complessita’", Bergamo 1 Ottobre
2004.
DIEGO NAPOLITANI
E'
psicoanalista e fondatore della SGAI (Scuola di Gruppo analisi
Italiana). E' direttore della scuola di formazione per
psicoterapeuti della SGAI. E’ consulente del progetto STRESA per la
formazione fin dai suoi inizi: i suoi contributi che abbiamo
trascritto e raccolto in diverse pubblicazioni hanno accompagnato e
dato forma allo sviluppo dell’esperienza e della riflessione della
rete.
Per
approfondire:
,
a cura di Antonella Pendezzini, in occasione del Convegno
organizzato da Rete STRESA: "
Polifonia, ovvero esercizi per
una consapevolezza della complessita’", Bergamo 1 Ottobre
2004.
Intervista a Diego Napolitani
di Cinzia Cucchi (docente - S.M.S. Rubini di Romano di
Lombardia) nel corso del Seminario "
L’imprenditorialità di sé
nella professione" organizzato dal Progetto FORWARD e dalla
rete STRESA - Bressanone, Luglio 2004.
Contributi
di Diego
Napolitani per la rete STRESA:
-
Dalla cultura dell’errore all’imparare ad errare;
Percorsi di formazione e ricerca per le scuole del
Progetto STRESA. Bergamo, 25 febbraio 2000. Pubblicato in:
G.Barzanò, A. Pendezzini, (a cura di), (2003), Il tempo
della ri-creazione. Racconti ed esperienze nell’imparare e
nell’insegnare, Edizioni Grafital, Bergamo.
-
"Belle figure, brutte figure e autenticità nel progetto"
Percorsi di formazione e ricerca per le scuole del Progetto
STRESA: "Migliorare le competenze dell’organizzazione che
apprende". Bergamo – 16 Febbraio 2000. Trascrizione a
cura di Donghi Vilma, versione non rivista dall’autore.
-
"Ethos del diritto, ethos del dovere nella collaborazione"
Intervento al convegno internazionale "Condividere
conoscenze, condividere esperienze nelle reti di scuole"
Bergamo, 11 Ottobre 2003. Trascrizione a cura di Elisabetta
Ferrari, versione non rivista dall’autore.
-
"Parole e silenzi: momenti femminili e maschili nella
conoscenza" Incontri di formazione in collaborazione
con NAPOA2 – FSE: "Concetti, ricerche, esperienze e percorsi
per costruire una cultura di scuola come organizzazione che
apprende". Romano di Lombardia, 23 Aprile 2004;
Conversazione, versione non rivista dall’autore.
-
"L''individuo
e il gruppo: relazioni, affetti, progetti nel contesto del nostro lavoro" relazione tenuta con Giorgio Gargani in occasione del Corso
di formazione "L'imprenditorialità di sé nella professione"
nell'ambito dei corsi residenziali di Bressanone 2004
organizzati dalla Rete STRESA per il Progetto Forward,
Abbazia di Novacella, 9 luglio 2004; versione non rivista
dall'autore.
GIUSEPPE VARCHETTA
E’
psico-socioanalista, past president di Ariele, Associazione Italiana
per lo Sviluppo della Psico-socioanalisi, dirige la rivista L’
Educazione Sentimentale, organo della fondazione Luigi (Gino)
Pagliarani, è membro del comitato scientifico di alcune riviste di
management e di psicologia e titolare della rubrica "Schermi di
formazione" di Personae, rivista di comunicazione interna
ENI.
Per molti anni responsabile della formazione e dello sviluppo
organizzativo e della gestione del personale della consociata
italiana di una multinazionale anglo-olandese, è ora docente a
contratto presso la facoltà di Scienze della Formazione
dell’Università Milano-Bicocca e consulente nell’area della
formazione e dello sviluppo organizzativo.
Giuseppe Varchetta ha
iniziato a collaborare con la rete STRESA nel 2003 quando ha
presentato il tema dell’organizzazione nel Convegno: "Interpretare
la Qualità dell’Educazione ".
Nel 2004 ha condotto
insieme ad Enrico Aversa il corso "Unicità,
relazionalità e cura nei compiti del dirigente" rivolto
a dirigenti scolastici della rete STRESA che ha avuto seguito nel
2005 con il corso sul riconoscimento. Di qui si è sviluppato il percorso di formazione
di Bressanone 2005 per le scuole.
Giuseppe
Varchetta è anche un grande cultore di fotografia e cinema,
fra i suoi numerosi testi pubblicati citiamo gli ultimi tre:
"Facce
mani" libro fotografico nel quale l'autore evidenzia come i
volti e le mani delle persone ritratte si richiamano a vicenda, fino
a diventare in molti casi un tutt'uno;
"Liste.
Storie dall'organizzazione" tredici storie come tessere di
mosaico di vita organizzativa e privata che, ricomposte,
costituiscono un quadro su speranze, tensioni, incertezze,
riflessioni sul lavoro in azienda e la capacità di sopravvivere al
proprio ruolo.
"La
valutazione riconoscente. La valutazione della formazione nelle
organizzazioni contemporanee" nel testo, partendo dal
presupposto che la valutazione è l'atto principale con cui gli
individui attribuiscono valore alle cose; orientano le loro
esperienze di apprendimento, prendono decisioni per cambiare,
Varchetta e Fontana si chiedono: cosa accade della valutazione in una società che
cambia, imprevedibile e rischiosa come la nostra? Quali nuovi
strumenti adoperare per migliorare la valutazione dell'apprendimento
delle donne e degli uomini che lavorano nelle organizzazioni?
Per approfondire:
GLI
ESPERTI CHE COLLABORANO AL CORSO
RAIMONDO BOLLETTA
E'
ricercatore presso l'INVALSI, è stato coordinatore dell'Osservatorio
Nazionale sugli Esami di Stato, è responsabile del monitoraggio del
Piano Nazionale di formazione delle TIC, ha seguito le ricerche dei
progetti ELANS, STRESA e NAPOA curando in particolare le
elaborazioni statistiche.
Per approfondire:
di Emanuela Brumana (docente dell’IC "Donadoni" di Bergamo) nel
corso del Seminario "
L’imprenditorialità di sé nella
professione" organizzato a Bressanone dal Progetto FORWARD e
dalla rete STRESA. Bressanone Luglio 2004
INES
CAFIERO
E’
formatrice, Presidente di Studio Cafiero di Milano, specializzata in
gestione delle Risorse Umane - Esperta in bilancio delle competenze
e analisi grafologica - si occupa di orientamento e selezione del
personale. Ha curato diversi progetti di sperimentazione di nuove
forme di integrazione scuola-lavoro per Istituti pubblici e privati.
DARIO
D'INCERTI
Dario
D'Incerti è regista e formatore ed ha una particolare esperienza
nell'uso della comunicazione filmica nei percorsi di formazione.
Il suo
incontro con la rete Stresa è recente (2003), ed è stato
particolarmente felice. Dobbiamo a lui, che collabora da tempo con
Pino Varchetta e Giorgio Gargani, la preparazione di molti "blob"
che stiamo utilizzando con grande interesse nelle attività di
formazione. I blob di Dario D'incerti sono brevi raccolte (20-25
minuti) di citazioni filmiche attorno ad un tema: la meta-regia che
si realizza nella scelta del tema e nella selezione dei brani crea
un nuovo filmato, ricco spunti di discussione e di approfondimento.
Sono di
Dario D'incerti (con Pino Varchetta) i blob prodotti perla rete
Stresa: Unicità e Molteplicità, La cura e inoltre Insegnanti che
apprendono, Valutazione, Modi di imparare e modi di insegnare
(realizzato in inglese per il progetto europeo DESLO).
Vi
proponiamo un
link alla sua bibliografia di riferimento.
PAOLA
GIACOMELLO
E’
consulente aziendale nell’area delle Risorse Umane. Attualmente
collabora con GRANMILANO SpA, Gruppo Barilla, nell’Area Formazione,
Sviluppo e Selezione e con Istituzioni scolastiche e private per
corsi di orientamento di neo-diplomati o neo-laureati.
Precedentemente ha ricoperto ruoli, sempre in ambito HR, in Festo
SpA, Cesma, AIF.
DANIELA
TAMBURINI
E’
esperta nei processi formativi, Specialista in Pedagogia e Clinica
della formazione, svolge attività di formazione, consulenza e
orientamento (docente FORMEL, ENAIP, Fondazione San Benedetto) in
particolare occupandosi di progetti di sviluppo delle competenze
relazionali attraverso l’integrazione del lavoro formativo
tradizionale con le tecniche del teatro e del cinema.
Per
approfondire:
di Daniela Tamburini per la
rete STRESA:
Il teatro come specchio deformato e deformante della realtà
Lettera ai riflettenti
