AUTOVALUTAZIONE NELLA SCUOLA COME ORGANIZZAZIONE CHE APPRENDE

 

OBIETTIVI DEL CORSO

1. Presentare la sintesi dei fondamenti scientifici che ispirano i concetti di valutazione e di organizzazione che apprende

2. Fornire ai docenti uno strumento metodologico di raccordo tra la riflessione teorica sul tema dell’autovalutazione e le azioni dei singoli Istituti.

3. Offrire attività e momenti di confronto per far emergere e valorizzare le esperienze delle varie scuole, le idee e le proposte migliorative riguardo ai percorsi applicativi dei processi di autovalutazione.

 

ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Le tematiche fondamentali sono articolate in tre moduli:

• Modulo 1 : Il sistema di autovalutazione nella scuola (sez. A-B)

• Modulo 2 : Dalla valutazione all’autovalutazione (sez. C-D)

• Modulo 3 : Il progetto di autovalutazione (sez. E-F)

 

STRUTTURA DEL CORSO (10 ore in presenza e 5 ore di autoformazione)

Primo incontro

• Presentazione del percorso di formazione

• Illustrazione della metodologia di lavoro

• Introduzione alle tematiche del modulo 1

• Esercitazioni in gruppi

• Distribuzione di documenti per lo studio individuale

Secondo incontro

• Introduzione alle tematiche del modulo 2

• Esercitazioni in gruppi

• Commenti e confronto sui documenti proposti per la lettura individuale

Terzo incontro

• Introduzione alle tematiche del modulo 3

• Il progetto Stresa

• Esercitazioni in gruppi

• Sintesi e riflessioni finali

 

CORSI SVOLTI

Sono state realizzate tre edizioni:

1. Ottobre 2003 in collaborazione con il progetto Quite

2. Gennaio/Febbrario 2004 per le scuole del STRESA del Sebino

3. Marzo 2004 a Bergamo presso il Centro Risorse ISIS "Quarenghi"

 

CONDUTTORI DEL CORSO

Emanuela Brumana – Elisabetta Ferrari (insegnanti coinvolte nel coordinamento Progetto Stresa).

 

VERSIONE ACCESSIBILE

VERSIONE PER LA STAMPA

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